CUÑA SAN VALENTÍN

ACTIVIDAD 3: CUÑAS DE RADIO (VI) 

14 de febrero

CUÑA MARTIN LUTHER KING

ACTIVIDAD 3: CUÑAS DE RADIO (V)

Guion técnico-literario: 15 de enero

Música: Michael Jackson: They don't really care about us

ARTEMISIA GENTILESCHI: "Las pinturas hablan por mí"

ACTIVIDAD 6. ENTREVISTAS (VI)

    Las calles no duermen aquí. El murmullo de los miles de visitantes y los centenares de habitantes la mantienen viva. Estamos en Nápoles, la residencia de Artemisia Lomi Gentileschi, más conocida en el mundo artístico como Artemisia Gentileschi, una de las pintoras más importantes de la época barroca, la cual, nos ha concedido gustosa y amablemente una entrevista en la plaza Plebiscito.

Buenos días. Antes que nada darle las gracias por aceptar nuestra entrevista.
Buenos días, pero, por favor, habladme de tú, qué si no me hacéis  sentir mucho más mayor y sigo considerándome una mujer joven (sonríe). Gracias a vosotros por interesaros por mí y por el mundo artístico femenino, que tan mal visto está.

¿Qué influencia tuvo en tu formación artística la producción pictórica de tu padre, Orazio Gentileschi?
Mi padre me inculcó desde pequeña el amor a la pintura y las bases de mi formación las adquirí en su taller.
 

 Autoretrato como alegoría de la pintura
(Artemisia Gentileschi 1630)

¿En qué lugares has vivido a lo largo de tu etapa de formación como pintora?
Yo nací en Roma, que por aquella época se convirtió en el máximo centro cultural de Italia, acogiendo artistas de todo tipo: arquitectos, pintores, escultores, profesionales de las artes menores...  Muchos de ellos venían para encontrar fortuna y otros para una estancia de formación o maduración artística, como el pintor Michelangelo Merisi da Caravaggio, viejo amigo de mi padre. Cuando me casé, me fui a vivir con mi marido a Florencia. Pero a los pocos meses me separé y fue entonces cuando verdaderamente empezó mi carrera artística. En 1630 vine a vivir aquí, a Nápoles, donde he recibido varios encargos por parte de los virreyes, el Duque de Alcalá y el Conde de Monterrey. Cómo veis, he tenido una vida muy ajetreada (ja, ja, ja).
 

¿Qué supuso para ti el cuadro Susana y los viejos?
Yo tenía tres hermanos varones y todos ellos fueron educados en el oficio paterno, pero con este cuadro mi padre fue consciente de mi gran habilidad con los pinceles y las pinturas. Tenía solo diecisiete años (la vimos emocionada). Ahora, seguramente, ese cuadro estará en el "sótano de los cuadros", es el lugar dónde guardé todas mis pinturas antes de mudarme.

Ya habíamos "roto el hielo", aunque unas nubes ennegrecidas asolaban el cielo de la ciudad napolitana, cuando le preguntamos sobre su adolescencia, qué recuerdos guardaba. Su rostro cambió. Se volvió más ténue y le ranqueó la voz.

Tassi, Agostino Tassi, lo recuerdo bien porque fue el hombre que cambiaría mi vida. Era mi profesor de pintura y muy amigo de mi padre. Me forzó en contra de mi voluntad, todos mis esfuerzos fueron inútiles. Mi padre le denunció, pero el juicio duró muchos meses, incluso fui sometida a crueles torturas solo para comprobar si mi declaración era falsa.

¿Qué fue de él?-preguntamos atónitas.
Pues bien, Agostino pasó ocho meses en la cárcel, pero finalmente suspendieron el caso. Cuando salió, mi padre siguió trabajando con él, dejando de lado el suceso.

¿De qué forma piensas que se ha visto reflejado este episodio de tu vida en el arte? 
Desde aquel momento supe que este suceso marcaría para siempre mi concepción de los hombres, y así fue. 

Lo sentimos muchísimo... Mejor cambiamos de tema. ¿Cómo influyó Miguel Ángel en tus pinturas?

Influyó de una manera muy notable, sobre todo en el tratamiento de los colores, en la anatomía exuberante de los cuerpos y el modo de interpretar los pasajes bíblicos, míticos o clásicos, y lo podéis observar en la ilustración que realicé para la casa Buonarroti, La alegoría de la Inclinación.

Perdona, has dicho "en la anatomía exuberante de los cuerpos", ¿podrías explicarnos qué quieres decir? 
Oh, por supuesto, culpa mía por no explicarme (sonrió). Bien, me refería a que Miguel Ángel me enseñó de qué forma con el pincel se puede plasmar las pasiones de un cuerpo, es algo verdaderamente asombroso, de verdad.

 

 ¿De qué manera entras en el círculo de amistades de Caravaggio? ¿Su estilo influyó en tu arte?

Mi padre era un buen amigo del gran pintor Caravaggio, ya que se habían conocido cuando el artista viajó a Roma. Me gustó mucho su estilo basado en figuras monumentales, el uso del claroscuro de manera moderada, el uso de luz de forma expresiva, escenas dramáticas… y lo apliqué en mis obras, como Susana y los viejos, de la que ya he hablado, y  Judith, decapitando a Holofernes. Se podría decir que la corriente Caravagista plasma mi propia expresión.  Pero cuando entré en contacto con la tradicion toscana y la corte de los Médici en Florencia, mi estilo cambió totalmente, porque me guié por el uso más rico del color.

 Judith decapitando a Holofernes

Nos gustaría saber qué obras te influyeron para realizar esa maravillosa pintura como es el pasaje bíblico  Judith, decapitando a Holofernes.

Son varias. La versión de Adam Elsheimer de Judith decapitando a Holofernes que se encuentra en el museo Wellington de Londres, la versión del propio Caravaggio y  también  una interpretación que hizo Rubens de este suceso (que actualmente ya está perdida, pero a la que accedí a ella a través del grabado de Cornelius Galle II).

¿Con qué finalidad lo llevaste a cabo?

En el momento de realizarlo no me paré a pensar en el porqué. Pero analizándolo ahora, supongo que quise plasmar el hecho que marcó mi vida, vengarme y defenderme. Judith es la antítesis de Salomé (ejemplo de como las mujeres son unas malas consejeras, y sus dulces palabras y su atractiva belleza son una trampa mortal para todos los hombres). Judith es un completo rechazo de este estereotipo de femme fatale, muy frecuente en la concepción occidental. Además, la representación de la sirvienta Abra es la antístesis de otra persona importante en mi vida que me falló, mi amiga Tuzia, la misma que el día de la violación me dejó sola en aquel estudio con Tassi y posteriormente declaró en mi contra en el juicio.

Al fin, las nubes amainaron y fue la propia Artemisia la que nos invitó a dar un paseo mientras le realizabamos la entrevista. Aceptamos inmediatamente, ya que el sol había dejado un ambiente cálido por las calles.

¿Qué características destacarías de tus obras? 

Uf... nunca me habían hecho esta pregunta (se paró, luego levantó la cabeza decidida). Destacaría las composiciones diagonales, los claroscuros, los juegos de luces y sombras, y el volumen de las figuras, especialmente, el de la mujer. Todo lo intento plasmar en una escena muy teatral, pero ante todo intento involucrar al espectador para que participe del cuadro y se conmueva.

¿Cuál es el soporte en el que te sientes más cómoda para pintar?

Oleo sobre lienzo. Lo adopté de Caravaggio. La pintura de oleo sobre lienzo está compuesta por un óleo más disolvente y por barniz, y permite que los colores no cambien casi al secarse. También te da libertad para combinar diversos efectos ópticos y facilidad para realizar retoques, aunque tiene sus inconvenientes: el óleo puede llegar a amarillentarse y oscurecerse con el paso del tiempo.

  

La temática de tus cuadros es muy diversa, pero ¿qué es lo que realmente predomina en ellos?

Lo que más destaca son los pasajes bíblicos o clásicos, muchos de los cuales presentan la ira de las mujeres y el trato descriminatorio que desgraciadamente reciben, mujeres que asesinan a hombres y mujeres que se quitan la vida, mujeres vulnerables o humilladas, incluso demandando clemencia. Se observa en Judith, la vengadora, en Ester, la salvadora; en Betsabé, la humilliada; en Susana, la calumniada; en María Magdalena, la penitente; en Santa Cecilia, virgen y mártir ... Me arriesgaría a decir que con esta temática he contribuido a asentar el papel de la mujer en el arte.

¿Dónde podemos disfrutar de tus mejores obras?
Me encontraréis (carcajeó), en la colección del duque de Alcalá en Sevilla, en la colección de la Corona inglesa hay siete pinturas y tengo varias por entregar a la catedral de Pozzuoli y a la Galeria de los Uffidi.

¿Qué te parece la denominación “la pintora del barroco” que se ha extendido para darte a conocer?
No es un nombre que me guste, ya que no me considero la mejor pintora del momento. Otras muchas compañeras trabajan en esta profesión como yo y son igual de virtuosas.

Íbamos a paso lento, la entrevista era larga, pero veíamos a la pintora agusto,  efusiva a la hora de responder todo tipo de preguntas. Rodeamos  la Basílica San Francisco de Paula, sin duda, digna de visitar.

  

¿Crees que el papel de la mujer en la pintura del siglo XVII es poco reconocido?

Estoy completamente de acuerdo, no soy la única mujer de este momento que se ha atrevido a trabajar en la pintura. También destacan Giovanna Garzoni, Judith Leyster, Sofonisba Anguissola, Elisabetta Sirani, Lavinia Fontana… y muchas más compañeras que se enmarcan en este ámbito y cuyo arte no es reconocido simplemente por el hecho de ser mujeres.

¿A qué se debe este predominio de la figura masculina en el mundo artístico?

Vivimos en una sociedad donde el hombre es el que manda y la mujer está al servicio pleno de los deseos de éste, hecho que espero que en un futuro cambie. Desde los inicios de los tiempos, el hombre ha sido el jefe del clan, el cabeza de familia, el trabajador, el guerrero, el orador o simplemente el que se encargaba de traer el alimento a casa. Por lo tanto, en el campo artístico también es el hombre el que tiene el monopolio del mercado y la producción de arte y no sabéis lo que me desagrada (ja, ja, ja).

 

 

A nivel personal, ¿cómo te definirías?

Humilde y luchadora ante todo. También independiente, orgullosa y una mujer con mucho carácter (ja, ja, ja). Pero destacaría mi afán por intentar hacerme un hueco entre la élite pictórica de los grandes maestros europeos (donde predominan, por desgracia, los hombres).

¿Cómo podríamos conocer más a fondo a la pintora Artemisia Gentileschi?

A través de mis obras, sin duda. Las pinturas hablan por mí.

Muchas gracias Artemisia.
Gracias a vosotras, de verdad, me habéis hecho viajar en el tiempo incluso (ja, ja, ja). Muchas gracias.

Artemisia Gentileschi es la única mujer que ocupa un lugar privilegiado en la serie de grandes maestros europeos. Con un inmenso talento triunfó, de modo independiente, en el mundo de las artes, opción que era casi impensable.

 Firma de la artista

J. ROSELLÓ: "No hay que perder el interés"

ACTIVIDAD 6. ENTREVISTAS (V)

    
     Entrevista a Jorge Roselló Verdeguer, nacido en Valencia, profesor de Lengua castellana y literatura del IES Misericordia Nº 26 y profesor asociado de la Universidad de Valencia, con el objetivo de conocer más sobre su carrera profesional y saber sobre su trabajo.

¿Cómo se definiría en pocas palabras?
Yo me definiría como una persona bastante reflexiva, metódica y un poco despistada (risas).

¿Cómo han influido los estudios en el desarrollo de su carrera profesional y personal?
Yo creo que de una manera decisiva. Sin mis estudios no creo que hubiera desarrollado mi propia personalidad y no sería como soy.

¿Siempre lo tuvo todo muy claro?
No, de hecho me equivoqué: empecé Derecho y luego descubrí que no era lo mío.

¿Qué materias y asignaturas le interesaron más y cuáles menos? La Lengua y la Literatura siempre me ha gustado mucho. Menos, tal vez Física y Química, porque no la acababa de entender. Aunque luego sí que me ha interesado, pero tal y como la explicaban entonces...

¿Cuál fue el motivo por el cual decidió licenciarse en Filología española y enseñar?
El motivo básicamente fue porque me gustaba mucho la lengua y la literatura, todo lo relacionado con las Letras, y también la Historia. Y enseñar porque era una salida para ejercer en ese momento, aunque a mí también siempre me ha gustado mucho la investigación: cómo se aprende a escribir y a mejorar lo relacionado con la escritura, cómo expresar las ideas por escrito... todo eso también tiene una labor, en donde no solo interviene la lengua sino también la psicología porque son procesos de aprendizaje.

¿Qué piensa del alumnado del 1º de bachillerato?
¿En general? Que tienen poco claras las ideas, no saben lo que quieren hacer, valoran muy poco el esfuerzo, el cual es muy importante, y no son conscientes de que estos dos años son decisivos en su formación y en su vida. Tendrían que reflexionar un poco sobre todo ello.

¿Y del 1º de bachillerato C, que es el curso en el usted nos imparte clase?
Creo que este problema se concreta mucho en 1º de Bachillerato C. Hay mucha gente que no sabe lo que está haciendo aquí y crea un impedimento para la gente que sí quiere continuar y hacer cosas.

¿Tuvo algún otro trabajo antes de ser profesor?
No, solo estuve trabajando en una biblioteca de ayudante y fue durante poco tiempo.

¿Qué otro idioma habla?
Hablo italiano, porque casualmente conseguí una beca que no era para mí y la aproveché. Aprendí italiano y desde entonces me gusta. También valenciano y algo de inglés.

¿Le gusta el deporte? ¿Qué tipos de deporte hace?
Deporte, ahora, básicamente natación porque, más que gustarme, me sienta muy bien. Creo que es un deporte completo. En general,  me gustan bastante los deportes. Antes practicaba baloncesto.

¿Algún libro que esté leyendo o haya leído últimamente?
Acabo de leer un libro de muy pocas páginas que es una historia muy breve pero muy intensa de un autor austriaco que se llama Stefan Zweig, y se titula Mendel, el de los libros. Este autor vivió durante la primera mitad del siglo XX y refleja muy bien esa Europa que lo tocó vivir: el fascismo, el comunismo, las dos guerras mundiales.

¿Cuál es tu libro preferido?
Esto es difícil de contestar por una persona a la que le gusta mucho leer porque son muchos los libros que se te quedan en la memoria. Un libro que se me marcó mucho es de un escritor español que se llama Javier Marías y se titula Negra espalda del tiempo. Es un libro que mezcla un poco la realidad con la ficción, y me gusta mucho ese juego entre realidad y ficción. Las novelas son ficción y aluden a la realidad, y la realidad también se puede convertir en ficción.

¿Cómo se ve dentro de 20 años?
Espero no haber perdido el interés y la pasión por las cosas. Yo creo que cuando dejas de tener pasión por lo que haces, la vida pierde interés, no sabes por qué estás ahí. Siempre hay que tener pasión para sentirte vivo.

Cuando nos despedíamos, añadió: "Yo siempre aconsejo que no hay que perder el interés. Si tienes interés surgen las oportunidades y siempre puedes seguir trabajando."

SEÑOR PELLICER : ''Usted''

ACTIVIDAD 6. ENTREVISTAS (IV)

     Esta es una entrevista al señor Jose Luis Pellicer, profesor de Historia del Instituto IES 26 Misericordia.

¿Por qué decidió ser profesor?

Porque hice la carrera de Historia y era una buena salida. Desde pequeño me gustaba la Historia pero no había pensado en ser profesor, si me hubiesen dicho que iba a dar clase me hubiese reído.

¿Cuántos años lleva ejerciendo esta profesión? ¿Todos en el mismo instituto?

23 años. No, empiezas con un destino provisional y luego te envían a otro destino y finalmente te dan una plaza definitiva.

¿Si no hubiese sido profesor, a qué le hubiese gustado dedicarse?

Me hubiese gustado ser Arqueólogo.

¿Qué opina de los jóvenes en cuestión escolar?

Son muy difíciles (jajaja). ¿He dicho difíciles? Son muy complicados y hay que saber cómo llegar hasta ellos.

¿Piensa que las generaciones pasadas eran mas aplicadas que las actuales? ¿Por qué?

Eran ... se podría decir que más serios. En clase se movían menos, estudiaba menos gente, pero los que estudiaban estaban más a la labor. Las generaciones de ahora son mas creativas, tienen más curiosidad por las cosas y te cuestionan todo; lo cual es bueno, pero a veces malo. 

¿Cuál es su opinión de la educación del país? ¿Qué cambiaría?

No muy buena, de hecho a nivel internacional estamos en unos puestos demasiados deprimentes. Lo que haría seria no obligar a un alumno que no quiere estudiar a estar ahí año tras año y le daría otras opciones. Pero, principalmente, lo que cambiaría sería no dar clase con tantos alumnos porque es muy difícil.

¿Qué es lo que más le gusta de la convivencia con sus alumnos?

El sentido del humor (jajaja). El que ellos ponen y el que pongo yo. Pienso que lo mejor es tomárselo con humor.

¿Cuál ha sido la mayor satisfacción que ha tenido como profesor?

Encontrar alumnos después de mucho tiempo y ver cómo han cambiado o incluso ver que estaban estudiando Historia. 

¿Cuál es la experiencia mas trágica que le ha ocurrido a lo largo de su carrera?

Cuando, a pesar de mis esfuerzos, la clase no ha funcionado, o en algunos casos de alumnos con epilepsia, porque es muy dramático el no saber cómo ayudarles.

¿A qué se debe el tratamiento de ''usted'' para sus alumnos?

Buena pregunta. Quiero que vean que existen otros mundos, además del habitual. Solemos tutearnos todos, pero quiero que sepan que, además, hay un tratamiento formal que es que se está perdiendo y no debería perderse, porque indica un cierto respeto de ustedes hacia mí y de mí hacia ustedes, es una manera de tratar a la gente con respeto.

¿Si le ofreciesen el puesto de director, lo aceptaría?

No, porque es mucha responsabilidad y a mí me gusta disfrutar dando clase, y en el puesto de director te pasas todo el rato intentando resolver conflictos, es demasiada responsabilidad.

Muchas gracias por concedernos esta entrevista, Señor Pellicer. Nos da la sensación de que ahora le conocemos un poco mejor. 

Nuestro agradecimiento también a las Srtas. B. Paz y L.G. Quinzaños,  por su colaboración en la preparación de esta entrevista.

XIMO MANZANO: "Hacer de community manager tiene salidas hoy en día"

ACTIVIDAD 6. ENTREVISTAS (III)
 

     Nuestro entrevistado es un personaje anónimo. Un veinteañero del montón, de carne y hueso, normal y corriente, como se le quiera llamar. De hecho, no es que sea ni siquiera el más popular de su clase, a la que asiste para estudiar un grado en Relaciones laborales y recursos humanos.  Pero, Ximo tiene una virtud de la que muchos adolescentes como nosotros carecemos: el saber buscarse una oportunidad, ser un emprendedor. Por eso hemos querido hablar con él y extraer alguna de las claves que le han permitido ser un aventajado a la hora de encontrar ofertas en Internet.

¿En qué circunstancias empezaste a buscar oportunidades de este calado en Internet?

Al hacer un grado superior después del bachillerato, en vez de desperdiciar mi tiempo libre, empecé a interesarme por cursos que iba encontrando por Internet o que mis amigos me recomendaban. Iba aprendiendo cosas nuevas que me interesaban para irme formando más allá de lo habitual. Así que, en cuanto acabé el bachillerato, sobre los dieciocho, empecé con esto. Desde entonces no he parado de hacer cursos.

Entonces, ¿todo empezó por el boca a boca?

Aunque normalmente he sido yo quién se ha interesado por estas oportunidades, el boca a boca es lo que más funciona. Por ejemplo, yo estaba buscando un curso de inglés y me enteré de unos cursos de inglés que ofertaba la Consellería y que eran en torno a un 80% más barato que un curso normal. Tuve suerte y me pude inscribir a tiempo.

¿Le has contagiado a tus amigos tu afán buscador?

Sí, en parte. A todos aquellos que quieren ahorrarse 50 ó 60 euros mensuales haciendo cursos de idiomas subvencionados de la misma calidad, por ejemplo.

¿Cuáles son los pilares básicos de la búsqueda de ofertas?

La verdad es que hay mucha información en Internet, y la mayoría de ella es basura, ya que viene en muchos casos de páginas web que quieren atraer visitantes para generar tráfico y te mienten respecto de las condiciones del curso. El pilar básico es estar al día, mirar en los diarios, hablar con los amigos y saber leer entre líneas para sacar la información buscada.

 

 

¿Hay algún tipo de ofertas que se pueda encontrar con más facilidad?

Los más típicos son los cursos de manipulador de alimentos, los de gestión empresarial, communitymagement…

¿Y a nivel de ocio?

Lo más fácil de encontrar aquí son descuentos directos, ya que en este tipo de ofertas se juega con la antelación, con lo que se aprovechan generalmente en viajes. El mismo billete de avión para verano te puede costar 20€ si lo compras ahora mismo o 80€ si lo compras un mes antes de la fecha, por poner un ejemplo. Otro factor a tener en cuenta es la rapidez con la que se encuentra la oferta, para poder ser el primero en cubrir el cupo. Así, se ve mucha gente al tanto de las ofertas de Renfe en la web. Por tanto hay que tener las vacaciones planificadas y no ser indeciso a la hora de comprarte el pasaje, porque de lo contrario, por muchas ofertas que encuentres no acabas haciendo nada.

¿Es necesario algún talento especial para el desarrollo de la búsqueda?
Sobre todo paciencia y decisión. Ya sabemos que en este país las cosas van muy lentas y hay que saber esperar para luego poder tirarse a la piscina. La primera vez que me apunté a un curso no tenía ni idea de cómo iba a ser, no sabía si realmente iba a merecer la pena y tampoco sabía si tenía truco aquello. Por último, una actitud proactiva es imprescindible; ir más allá de lo que sepas e interesarte realmente por lo que te dicen. Al final todos estos frentes se bifurcan y te surgen infinidad de posibilidades, así que hay que buscar esos frentes.

¿Cómo descartas la información que ves inservible?

Se suele descartar a primera vista. Hay ofertas que, por la demanda que tienen son prácticamente imposibles de conseguir. Si optas a  diez becas entre dos mil personas, como me ha pasado a mí, pues intentas buscar otra cosa, ya que estas ofertas son más para intentar atraer gente que para otra cosa.

¿Cuál ha sido la oferta más provechosa que has encontrado?

La de los cursos de idiomas de Consellería. Me apunté a un curso de inglés de ocho horas semanales que me habría pasado haciendo nada. Acabé el curso, me presenté al examen y ya tengo el título del B2 solo por sacarle partido a mi tiempo libre.

¿Alguna recomendación a la hora de buscar un curso en concreto?

Mi recomendación es abrir frentes por todos lados, buscar información periódicamente, una vez a la semana, por ejemplo. Hay que tener paciencia, porque si quieres hacer un curso que ahora mismo no lo ofertan, ya lo ofertarán. Otro consejo es que si te decides a hacer un curso, que no sea un capricho; hay que ser constante y tener interés.

¿Ves algún peligro en la web?

Comprar por Internet siempre tiene su aquel. Hace unos años era más inseguro, pero hoy en día está bastante más regulado, hay garantías en el pago y en la calidad del producto para que no se pueda engañar al cliente. 

¿Es más fácil el día a día gracias a tus recursos?

Sí, claro. No solo a nivel económico, buscarte la vida te hace espabilar como persona y te aporta otras vías de conocimiento para poder abrirte puertas.

¿Te has planteado dedicarte a esto?

La verdad es que es un tema que me interesa bastante, pero lo tengo como un hobby. En el futuro me puede servir: cuanto más sepas, mejor, y el hecho de saber hacer de community manager tiene salidas hoy en día. 

¿Crees que estos recursos de andar por casa deberían extenderse para que más gente los disfrute?

Desde luego. Muchas veces estas ofertas están escondidas adrede para que la información quede en petit comité. Si realmente se quisieran difundir los cursos, habría demasiada demanda para la oferta que ellos quieren proporcionar. De normal, el 90% de los cursos gratuitos se llenan a las dos horas de abrirse el plazo de inscripción.

¿Te arrepientes de haber dejado pasar alguna de estas oportunidades?No, yo siempre intento todo, entonces siempre estoy a tiempo de echarme atrás. La clave está en estar ahí.

¿Crees que la dificultad de encontrar una buena promoción ha aumentado con el paso del tiempo?

Absolutamente. Hoy en día todo el mundo tiene acceso a Internet y las necesidades de ahorrar cada vez son más, por lo que las listas de espera suelen ser bestiales.

¿Cuántas horas semanales le dedicas a esto?

En realidad no tengo ninguna rutina fijada al respecto, depende de las cargas de trabajo que tenga cada semana. De media, unas dos horas semanales. 

¿Consideras que has desperdiciado más tiempo del que has ganado con las oportunidades encontradas?

La verdad es que no. Hay veces que te sientes un poco tonto al buscar mucho y no encontrar nada,; pero una vez empiezas ya no paras. Como dice mi madre, "las gallinas que entran por las que salen" (risas).

¿Por dónde debe empezar un novato a buscar una oferta?

Mi consejo es que intente aprovechar todas las posibilidades que le ofrezcan tanto su Ayuntamiento como el IVAJ u otras asociaciones juveniles. 

Muchas gracias por el consejo.

     Puede sonar a tópico, pero corren tiempos difíciles. Como quien dice, hay que prepararse para la guerra, formarse para destacar y conseguir una oportunidad en un mundo laboral cada día más aciago. La actitud proactiva de la que nos habla Ximo es la mejor fórmula para aspirar al éxito.

 

L. KROPSU, "El español es un idioma bastante fácil que abre muchas puertas"

ACTIVIDAD 6. ENTREVISTAS (II)

    

     En esta entrevista vamos a conocer a Laura Kropsu, una chica finlandesa de 17 años que ha venido este curso a estudiar en España para aprender el idioma. Habla  finés, inglés y tiene nociones de alemán y sueco; en definitiva, es una joven muy completa en el ámbito lingüístico.

   La primera impresión que tuvimos de Laura era la de una chica tímida, cosa que nos parecía normal al venir de un país extranjero y no conocer a nadie; pero en cuanto cruzamos dos palabras, vimos lo abierta y simpática que era. Lo que más nos impresionó fue su nivel de conocimiento de nuestro idioma, ya que solo lo ha estudiado durante un año, y nosotros en España estudiamos inglés desde los nueve y no tenemos el nivel que tiene ella de español (que, no obstante, era poco). Además, Laura maneja también el idioma inglés con mucha soltura y una pronunciación excelente.

     Las primeras impresiones son muy importantes, y nos intrigaba saber cuál fue la de Laura respecto a nuestro país. España y Finlandia son dos países muy diferentes y Laura nos contó las principales diferencias que ha notado. Como era de esperar, el clima fue el aspecto que más le llamó la atención, evidentemente, nuestro país tiene temperaturas mucho más altas que el suyo. Y también nuestro tono de voz: “¡Parece que habléis gritando!”, exclamó (sensación en la que coincide con otros extranjeros, incluso hispanohablantes). Menos mal que ha logrado acostumbrarse.

    Laura es una chica muy emprendedora y, aunque al principio le asustaba un  poco estar sola sin conocer a nadie en un país nuevo, poco a poco el miedo desapareció y consiguió disfrutar de esta experiencia con nuevos amigos. Además, se ha adaptado muy bien a su familia de acogida "Son muy simpáticos y están muy pendientes de que yo esté cómoda", afirma.
    
   Por otra parte, no le ha resultado muy difícil conseguir defenderse con el idioma, pues es la quinta vez que visita nuestro país, lo que hace que esté acostumbrada a oírlo. También el hecho de que le gusten tanto los idiomas hace más sencillo el aprendizaje, y más si, según ella, "el español es un idioma bastante fácil que abre muchas puertas". Este comentario nos sorprendió, ya que para nosotros el español es un idioma complicado con muchísimas más palabras que el inglés, por ejemplo, y es muy difícil tanto a la hora de hablarlo, como de escribirlo y leerlo. Pero luego nos explicó que al comparar su idioma (finlandés) con el nuestro, sí parece muy sencillo.

    
   Pero, ¿por qué español y España? La razón principal es la importancia de aprender un nuevo idioma que le facilite la inserción en el mundo laboral, y el español es una de las lenguas más habladas en el mundo. Por otro lado, a Laura España le parece un país muy bonito y con un cultura muy interesante, lo que contribuyó también a la elección de nuestro país.
    
   Uno de los aspectos que más le han gustado desde que vino es lo abierta que es la gente en comparación con Finlandia, donde se es menos sociable: “En Finlandia se guardan más las distancias”, dice. También uno de nuestros platos más típicos le ha agradado mucho: "¡Me encanta la paella!". Un dato curioso es que se ha aficionado a nuestra costumbre de dormir siesta, algo típicamente español. No obstante, no todo son opiniones positivas: "No soporto lo impuntual que es aquí la gente" y tampoco nuestra tradición más típica: los toros. 

    
   Pero si algo atrae a los turistas es la fama de fiesteros que tenemos en España. Laura opina que no es que en el resto de países la gente sea más aburrida, sino que aquí hay muchos más lugares a los que ir y más días festivos, lo que hace que la gente salga con más frecuencia. Su tiempo libre lo dedica principalmente a irse de compras, ya que le encanta, y también a quedar con sus nuevos amigos. 

Casas nevadas en Finlandia.

    
   Sin embargo, aunque esté a gusto en nuestro país, no hay que olvidar las muchas cosas que echa de menos del suyo. La primera evidentemente es a su familia y amigos, a pesar de que habla con ellos por skype frecuentemente. Pero también extraña algunas cosas materiales, como la sauna, las casas grandes, la nieve y su habitación. La naturalidad con la que Laura nos contó que en Finlandia todo el mundo tiene sauna propia fue inesperada, ya que para nosotros es algo extraño y de un nivel de vida elevado. Y también nos sorprendió el hecho de que a ella le extrañara nuestra reacción al oír su respuesta. Por eso tuvimos curiosidad por conocer la profesión de sus padres. Su padre es oficial militar, y su madre participa en una labor social, una casa de acogida donde residen temporalmente niños que, aunque tengan padres, viven en una situación familiar complicada o conflictiva. Como podemos ver, la familia de Laura no es de clase alta, sino similar a las nuestras.

    

     En cuanto a la educación, recordemos que en Finlandia, donde no existe prácticamente la escuela privada, la organización de los cursos funciona de forma diferente: hay tres años de lo que sería la ESO y tres de Bachillerato. Laura está haciendo primero de Bachillerato aquí y cuando vuelva a su país acabará los dos que le quedan, es como si estuviera repitiendo curso. Lo que implica que es más importante aprender que el tiempo que se dedica a los estudios. Según ella, aquí  las clases son más aburridas. “¡Bla, bla, bla!”, exclama riéndose. También dice que se realiza poca práctica, y que en su país hacen frecuentemente actividades por parejas y trabajos muy diversos. 
     
   Otra diferencia es la duración de las clases, ya que en su instituto duran setentaicinco minutos cada una y tienen menos clases al día. Además, el horario lo renuevan cada siete semanas y hay veces que pueden tener solamente una clase durante la jornada.
    
   Por otra parte, en cursos inferiores a los nuestros, estudian conceptos más avanzados, por eso a Laura le sorprenden mucho las bajas notas que obtienen los alumnos españoles.
    
  Salta a la vista que Finlandia cuenta con un sistema educativo extraordinario, pues no se basa en memorizar datos ni lecciones, va mucho más allá. La confianza en el alumnado, el respeto y la disciplina, el arte de motivar a los estudiantes, la valoración del esfuerzo, la constancia, y sobre todo las ganas tanto de aprender, por parte de los alumnos, como de enseñar, por parte de los profesores, hacen de su método de enseñanza un modelo a seguir.
     
  Laura es una chica muy lista y en su personalidad se refleja la gran importancia que le dan en su país al trabajo y al futuro de los alumnos. Lo bien que se defiende con el idioma español, con tan solo un año de estudio, es una prueba del buen sistema educativo con el que cuenta Finlandia.

   A la hora de elegir un futuro profesional, Laura se inclina por el ámbito periodístico. La idea que tiene en mente es ser reportera, ya que le encanta viajar, los idiomas y aprender, pero aún no tiene nada claro. Esperamos que aproveche al máximo todo su potencial, que no es poco, y que decida claramente su objetivo y cumpla todas sus metas con éxito. Visto lo visto, no le será difícil. A nosotros no nos importaría visitarla y presenciar uno de los fenómenos naturales más espectaculares que se pueden contemplar en Finlandia: la aurora boreal, que merece la pena ver por lo menos una vez en la vida, sin duda.

Aurora Boreal sobre el cielo finlandés.

Nuestro agradecimiento a Elisa Tejedor, que ha participado en la elaboración de esta entrevista.

ON AIR

 ACTIVIDAD 4. REPORTAJES (IV)

     El pasado 13 de febrero, coincidiendo con el Día Mundial de la Radio, los alumnos de primero de bachillerato de la asignatura Lenguaje y Documentación del Instituto Misericordia 26 de Valencia fuimos invitados al programa en directo “Hoy por hoy locos por Valencia”, programa de la Cadena Ser emitido por Amadeo Salvador y Arturo Blay desde el Museo Valenciano de la Ilustración y la Modernidad, más conocido como el  MUVIM.

     Al empezar el programa, los presentadores pusieron en onda a sus fieles oyentes agradeciendo la visita  tanto del instituto de Benicalap como del nuestro. Después comentaron el orden del día y los invitados que minutos más tarde se sentarían con ellos en la mesa.

      En  primer lugar, conectaron con Ana Durán, que nos explicó las noticias más importantes del día mientras el primer invitado se preparaba para actuar. Era Luís, artísticamente El Sr. Mostaza, quien nos deleitó con el primer single de su nuevo disco:  “Vas a ser”.

Foto: Joan Gregori

      No llegaban a ser las doce y media del mediodía, cuando Joan Gregori, director del MuVim, era entrevistado por Amadeo y Arturo. Gregori nos contó los proyectos que actualmente tiene el MuVim,  como una exposición de fotografía realizada por "El Flaco", que muestra las costumbres y el lado más pobre de La Habana. También habló sobre el inmenso jardín que rodea al Museo y que, según Joan Gregori: "Tiene ahora una mejor estética y un aspecto más juvenil". 

     
     El segundo invitado fue Vicente Fabuel, quien nos entretuvo hablando sobre las etapas de la música desde los 70's hasta la actualidad.

      A las 13:00h, Amadeo y Arturo daban paso a un pequeño descanso de apenas tres minutos. Mientras ellos tomaban un refrigerio y charlaban con los próximos invitados, nosotros acabábamos de tomar las últimas anotaciones y alguna que otra foto al gran salón de actos, cuando un "¡ENTRAMOS!" nos desconcertó por completo, sacándonos de nuestro mundo. El programa volvía a entrar en directo. 

    Los próximos que se sentaron en la mesa, un tanto nerviosos, fueron Paloma, José María y Josep. En ellos encontramos  una cierta afinidad, ya que eran estudiantes de Lenguaje Audiovisual en la Universidad de Valencia y comentaron lo difícil que la sociedad les está poniendo poder trabajar de lo suyo, ya sean por causas políticas o sociales. Como despedida Arturo Blay les dijo: "Nosotros confiamos en vosotros, ya que  seréis los que en un futuro no muy lejano estaréis aquí, retransmitiendo un programa de radio".  

       Con esta frase esperanzadora dieron paso a Manuel Vicent, escritor, periodista, articulista y galerista de arte español, el cual vino al programa para hablarnos sobre su nuevo libro, El azar de la mujer rubia,  ambientada en la década de los setenta y que abarca la época de Transición. Los tres jóvenes que habían venido al programa les hicieron unas breves preguntas acerca de su libro y sobre temas actuales. Él las respondió muy gustosamente, incluso una se alargó más de lo previsto y los presentadores tuvieron que, entre risas, cortarle. 







Foto: Manuel Vicent en plena entrevista.

    

      Otra pausa separó a Manuel Vicent de la penúltima invitada de la mañana. Esta vez, la aprovechamos para estirar un poco las piernas y charlar con nuestros amigos.

Foto: Mara Calabuig

   Una vez "volvimos" de la pausa, Arturo dio paso a Mara Calabuig, colaboradora del Levante- EMV, que es todo un referente en el mundo del periodismo cultural. Con más de 50 años de profesión,s ha trabajado en la cadena SER, Las Provincias  y numerosas revistas como Festimoda, Valencia City o Tendencias. Con Mara Calabuig hicimos un flashback, es decir, echamos la mirada atrás, a los años 60 y 70, para recordar la música que se llevaba por aquellos tiempos.

  

Foto: Hombres G

      
    Se acercaban las 14:00 cuando los componentes del grupo de pop-rock español Hombres G, David, Javier, Rafa y Daniel, entraron en antena. Nos contaron que ahora estaban a tope de trabajo, ya que buscaban bailarines para un nuevo proyecto: un musical que trata de la larga carrera artística del viejo grupo. Un curioso dato es que este musical no abrirá sus puertas hasta septiembre de este mismo año y... ¡ya no quedan entradas!. Sin duda, una muy buena notícia para empezar los ensayos  con las pilas recargadas.

      Para finaliar la jornada, el Señor Mostaza, nos cantó otra canción llamada "Sólo quiero llegar". Minutos más tarde, Arturo y Amadeo se despidieron agradeciendo la visita de los institutos y del resto del público diciendo esta frase: "Os esperamos mañana a la misma hora y recuerden: cuerpo, alma y radio".

     Sí, cuerpo, alma y radio. Participar como público en un programa es una buena experiencia que permite conocer más  a fondo el mundo radiofónico. Personalmente, siempre había estado interesada en saber qué harían los presentadores y los invitados durante las pausas o cómo sería un plató, también en cómo se desarrollaba todo el equipo de producción, lo que, afortunadamente, tuvimos la oportunidad de ver y ... oír.

DIARIO LEVANTE

 ACTIVIDAD 4. REPORTAJES (III)
   

     Los alumnos de 1º bachillerato de la asignatura Lenguaje y Documentación del Instituto Misericordia 26 fueron a conocer el pasado 25 de enero las instalaciones y el funcionamiento del periódico Levante en el polígono industrial de Vara de Quart.

Al comienzo de la visita, nos explicaron el funcionamiento del periódico y el trabajo de los periodistas mediante un vídeo.

   Primero de todo, los periodistas buscan información, la verifican y la redactan de forma que se amolde a lo que exige el director de cada sección.

        Una vez ordenada toda la información,  la imprimen en unas planchas que sirven de modelo para fabricar el periódico del día. Para ello, utilizan una máquina donde una vez impresos se clasifican según el pedido. A primera hora de la mañana, reparten los pedidos a sus respectivos locales de venta.

   Según el día de la semana, imprimen más o menos periódicos dependiendo de la cantidad que los lectores exijan. A medida que va pasando la semana, el periódico consta de más noticias, por lo que va aumentando su número de páginas. 

   También visitamos su emisora de radio 97.7. La cual, después del vídeo, pudimos ver en directo o como ellos lo llaman, "en el aire".

  Al final de la visita, nos enseñaron las instalaciones y, seguidamente, nos hicieron una foto para el periódico del día siguiente. Además, nos regalaron un detalle para el instituto como recordatorio de la visita.

   Sucintamente, este es el resumen de nuestra visita al Diario Levante. Nuestra pregunta es qué os pareció a vosotros, qué tuvo de interesante o curioso. Esperamos vuestras respuestas en "comentarios".

PREGUNTAR Y CUESTIONAR

ACTIVIDAD 6. ENTREVISTAS

Preguntar: interrogar o hacer preguntas a alguien para que diga y responda lo que sabe sobre un asunto.

 Cuestionar: controvertir un punto dudoso, proponiendo las razones, pruebas y fundamentos de una y otra parte.

El pasado miércoles 16 de enero, los alumnos de Lenguaje y Documentación tuvimos la oportunidad de trabajar con la periodista Laura Bayarri, la cual nos expuso las pautas a seguir para realizar una entrevista.

 El primer paso antes de comenzar dicha actividad es elegir qué tipo de entrevista queremos hacer conociendo las propiedades de cada una. Después, debemos elegir al entrevistado y documentarnos sobre él para poder preparar un buen cuestionario, teniendo en cuenta el tiempo del que se dispone y el lugar donde transcurrirá. 

           

Existen dos tipos de entrevista: la objetiva y la de perfil. La primera es de estilo directo y no caben opiniones del periodista, pero debe tener una entradilla donde se enmarque al personaje. La segunda presenta una amplia libertad formal; para el estilo directo, se hace un uso de las comillas, también se realizan descripciones del personaje y del ambiente en que se desarrolla la misma.

El tiempo máximo para realizar una entrevista suele ser de treinta minutos, lo cual nos permitirá hacer aproximadamente veinte preguntas, que deben ir ordenadas de menor a mayor complejidad. No obstante, este orden puede variarse al elaborar el escrito, si así se considera conveniente.

Para preparar esta actividad debemos sentirnos verdaderos periodistas. Debemos ser capaces de preguntar y cuestionar a la vez sin sugerir las respuestas, hasta que el entrevistado responda la pregunta que le has hecho, aunque sin ser irrespetuoso, y hasta que entrevistado nos ofrezca un titular; además, debemos tener auténtica curiosidad, sin miedo a parecer ignorantes, y por último, pero no de menor importancia, debemos respetar el off de record, que no es más que aquellas cosas que nos revela el entrevistado pero que no podrán ser publicadas.

Al terminar  nos dio dos consejos que nos serán de mucha utilidad al realizar la entrevista. El primero fue que no nos ciñamos nunca a las preguntas que llevemos preparadas, porque en un determinado momento puede surgir cualquier otra que también nos aporte datos interesantes, y porque tal vez su respuesta esté incluida en lo que ya nos ha contado el entrevistado. El segundo fue no olvidar la obligación de "desmontar el yo entrevistable, el alter-ego que se inventan ciertas personas cuando son entrevistadas” (Thomas Morgan), de ir más allá de la imagen que el entrevistado quiera dar para ofrecer su verdadero perfil.